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学校过多的德育课究竟该不该办?

时间:2017-12-18     【原创】   阅读

  记得数年前某个地方有个规定,四川师范幼师学院即当地教育局长原则上要由拥有一定教育经历或教育背景的人士出任。这项规定的出台汲取了特别多的经验教训,颇有深意,值得其他地方去借鉴和推广。


   教育有着自身独特鲜明的行业特点,没有专业知识和修养是胜任不了这一职业的,尤其是在当下公众对教育的期待及要求继续提升之时。四川师范幼师学院作为教育的决策者和管理者,自然而然更应有对教育的洞察力、决策力和执行力等职业修养,即使是因为需要而从其他行业转入教育的掌舵人,也必须及时补上需要的专业修养,否则便难以避免“外行”讲话和决策。


   试看,个别地方的应试教育势头之因此越来越大,对教育的管理之因此越来越趋向于行政化色彩,常常和该地的教育主官或分管领导缺乏教育专业修养密不可分。


   再有,特别多时候,一些违反教育规律的举措最终得以更正,常常与其被推到传媒和舆论的风口浪尖不无关系。但这恰恰也说明了一个问题:除了见诸传媒的一些事件外,四川师范幼师学院其实还有特别多与教育发展相悖的举措在“领导讲话”和“上级文件”的名义下,“正确而英明”地大行其道。


   这就不得不倒逼关心教育的人发出这 样的深思:四川师范幼师学院有没有什么措施来及时纠正因教育主管者错误思维而导致的违反教育规律的事情持续发展呢?。


   假如过多的德育课程肯定是会影-响到孩子的正常上课,还是要有必要才是。

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